现在有些课堂多媒体课件使用过多,很容易丢失板书。从这学期开始,华东政法大学松江实验学校在全校开展了“72小时板书计划”。从学校层面来看,它提倡减少多媒体课件的使用,提倡一定数量的“不插电”课程。“72小时板书计划”允许板书课后“爬上墙”,延长保留时间,鼓励教师和学生专注于教学本身,回到教室的原点。

在黑板上写字对学生来说更容易理解和记忆

七年级第一堂英语课的主题是“欢迎来到北京”。学生们如何能在几分钟内掌握北京的特点并说好英语?在英语老师孙娜设计的“欢迎来到北京”课堂上,颐和园、天安门广场、故宫和长城的四个地标在一块贴着磁性黑板的四个方向上做了标记。这张代表北京的教学地图清晰易懂,学生们永远不会忘记。

过去,一些老师随意在黑板上写字。这学期,学校在教室里发挥了黑板各个区域的功能,并调整了黑板的呈现区域和保留时间。通过精心准备,教师应把握教学中的重点和难点,提高板书的表现力,特别是将最基本的课堂核心内容集中在可以粘贴的磁性板书上。课后,这种专注于教室本质的磁性黑板书写可以从黑板上取下,直接粘贴在教室后壁的板报上72小时。

英语教师孙娜毕业于上海外国语大学英语教育专业,至今已有14年的教学经验。在她看来,黑板写得越新颖漂亮,学生就越喜欢老师的课。“黑板书写不仅是每个班级的标志,也是思维导图。它设计美观,文字清晰,易于理解和记忆。”孙娜说,移动式磁性黑板书写可以让学生在课堂上专心听讲,节省了现场记笔记的时间。如果你有问题或者没有时间做笔记,你可以课后做笔记。课后墙上的“72小时板书”也可以用来让学生第二天复习和巩固。一名七年级学生说,根据老师在黑板上的书写和个人经验,“72小时在黑板上书写”优化了学习笔记,让知识点通过大脑。

自“72小时黑板书写计划”实施以来,为了丰富黑板书写的呈现方式,根据教师的不同需求,可移动和粘贴的磁性黑板书写也有不同的大小和规格。这学期,传统教室后壁上的板报区也进行了调整,腾出一块软磁板纸用于粘贴“72小时板书”和不同的学科,也可以使用自由拼接等重组方法来聚焦学科的核心内容。

课堂板书改革迫使新教师改进教学。

水会变成各种形式,如“蒸汽”、“云”、“雨”、“冰雹”和“雪”……二年级的语文课就像自然科学课。在语文老师画的箭头的指引下,孩子们可以通过词汇理解水的变化过程。雨、冰雹、雪、雪是温和的,冰雹是猛烈的……”让学生掌握名词、动词、简单句等。因为水的形态发生了变化。”张士毅是一名初中语文教师,毕业于上海师范大学,也是二年级的班主任。在她看来,这种写有“水的转换箭头”的磁性黑板还可以用于学生课后巩固和复习。“二年级学生已经逐渐学会主动学习。通过学习掌握名词和动词的组合,他们逐渐学会造句以欣赏汉字的美。”张士毅说道。

打破个人思维模式,对于新教师来说,“72小时板书”不仅是为了实施“减负增效”,也是为了迫使教师不断总结和改进课堂教学。同样,毕业于上海师范大学数学系的潘一雄先生教学生理解点、平面、线、线段等。在短训班,不同的板书鼓励学生掌握基础,提高和扩展。“有些家长课后送学生去课外培训班,但他们没有很好地掌握最基本的知识点,往往事半功倍。根据父母的需要,“72小时板书”也可以放在父母中间。家长可以根据板书帮助他们的孩子改进他们的学习笔记。”潘一雄说道。

在新学期,学校有61名新教师。对于每堂新的讲座和复习课,学校要求教师设计板书。对于每一个单元和每一个关键知识点,板书的设计不仅可以加快教学能力的提高,加深对学科的理解,而且可以从学生的角度进行更多的思考。在教室后壁的一个角落,还有一个新的个人咨询区。“如果学生有学习问题,‘72小时板书’便于学生复习和巩固。教师应尽力为学生解决个别辅导领域的难题,不要将问题留在课堂外或课堂外,以提高课堂学习效率。”华东政法大学松江实验学校校长张秦原说。

在黑板上写字被包括在评估中,并且联合教学和研究更加勤奋。

教师和学生的“教”和“学”反映在每个班级的黑板上。这学期,“板书革命”在温暖的课堂布局上展开,这也迫使教师更多地反思教学设计:让教师从“教学课堂”转向学生的“学习视角”。课堂板书的质量也直接关系到课堂教学的质量和效果。提高课堂效率,激发学生学习热情,解决课堂问题,减轻课外负担。

张秦原校长说,板书体现了教师教学智慧的精髓。一个班是从零开始的。这个班种植的“蔬菜地”允许学生收获水果。“72小时板书计划”的创新设计,通过课后板书的呈现,延伸了板书对教与学的影响,帮助学生加强对知识结构的掌握,巩固复习,也便于课后跟进,而不是匆忙跑进校外培训班盲目的课后跟进。

教研组共同备课,鼓励教师更用心、更有效地备课。学校成立了新的板书工作领导小组,共同学习优秀的板书设计案例,全面推进板书设计、比较和展示,并将板书纳入教师考核。

除了72小时的黑板写作计划,学校还实施了“道德社区接待大厅”。“客厅”采用教师和家长之间的预约制度。所有科目的教师都可以参加“一对一访谈”,向家长提供指导和建议。在“接待室”见到孩子们后,一位老师及时向父母讲述了他们的情况,提醒他们在学习中应该注意的问题。“对于低年级的孩子,父母还需要让他们的孩子保持对学习的兴趣,养成良好的习惯,给他们的孩子时间去适应,等待花开。”父母们觉得他们的孩子在调整家庭教育方法后取得了很大进步。

总编辑:徐瑞哲文字编辑:徐瑞哲图片编辑:刘茜

快乐十分开奖结果 快乐赛车app 香港彩投注 云南11选5

上一篇: 斯迪克股份过会:今年IPO获批第83家 平安证券过1单

下一篇: 装修最常见的10大偷工减料 快来学习防上当